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黑龙江开放大学0-3岁婴幼儿的保育与教育作业答案
0-3岁婴幼儿的保育与教育
学校: 黑龙江开放大学
平台: 国家开放大学
题目如下:
1. 对于0-3岁阶段来说,其保育与教育理念的特点主要表现为( )。
A. 保育先于教育
B. 生活多于学习
C. 个别教养多于集体活动
D. 情绪、情感重于认知
答案: 保育先于教育
2. 在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中,( )不属于保育的内容。
A. 科学喂养
B. 疾病与意外伤害
C. 生活习惯
D. 语言发展
答案: 语言发展
3. 对于0-3岁阶段来说,其保育与教育内容的特点主要表现为( )。
A. 保育先于教育
B. 生活多于学习
C. 个别教养多于集体活动
D. 情绪、情感重于认知
答案: 生活多于学习
4. 0-3岁婴幼儿保育与教育方法的独特性体现在( )。
A. 更注重个体差异
B. 倡导生活多于学习
C. 保育先于教育
D. 情感目标重于认知目标
答案: 更注重个体差异
5. 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在( )。
渝粤题库 >A. 情感目标重于认知目标
B. 更注重个体差异
C. 保育为主、教育为辅
D. 个别教养多于集体活动
答案: 保育为主、教育为辅
6. 在0-3岁婴幼儿保教工作中,( )既是教育对象,又是教育主体。
A. 政府管理部门
B. 早教教师
C. 教养人
D. .婴幼儿
答案: 教养人
7. 婴幼儿保教工作的首要原则是( )。
A. 安全健康原则
B. 尊重婴幼儿原则
C. 适时性原则
D. 趣味性原则
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8. 婴幼 成人学历 儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外,还包括( )。
A. 政府管理部门
B. 教养人
C. 早教教师
D. 社区自愿者
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9 渝粤教育 . 0~3岁婴幼儿保育的内容包括( )、日常护理、防治常见疾病与意外伤害。
A. 科学喂养
B. 动作发展
C. 思维发展
D. 游戏指导
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10. 维果茨基把建立在儿童的“大纲”基础上的教学称为( )。
A. 自发型教学
B. 反应型教学
C. 自发——反应型教学
D. 探索型教学
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11. 维果茨基的“最近发展区”是指( )。
A. 儿童最容易掌握的能力
B. 儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异
C. 儿童近期刚刚掌握的知识和能力
D. 最能够促进儿童发展的各种方法和途径
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12. 精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用,还强调( )的重要性。
国家开放大学 >A. 早期经验和教养
B. 社会环境
C. 敏感期
D. 主观能动性
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13. 在皮亚杰看来,儿童遇到多种多样的事物,此时需要建立新的认识结构,这个过程称为( )。
A. 整合
B. 图式
C. 同化
D. 顺应
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14. 心理学家弗洛伊德将0-3岁阶段划分为口腔期和( )。
A. 婴儿期
B. 学龄期
C. 儿童早期
D. 肛门期
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15. 著名心理学家埃里克森将0-3岁阶段分为婴儿期和( )。
A. 学前早期
B. 学步儿期
C. 儿童早期
D. 幼儿期
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16. 在格赛尔的双生子爬梯实验中,婴儿T在第48周先开始爬梯练习,婴儿C则是在第53周才开始练习,那么两者在第55周时的爬梯能力( )。
A. 没有差别
B. C比T强
C. T比C强
D. 无法比较
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17. 依据皮亚杰的认知发展理论,儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中,这个过程称作( )。
A. 抑制
B. 固着
C. 同化
D. 顺应
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18. 婴幼儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在( )。
A. 6~10个月
B. 12~18个月
C. 1~6个月
D. 18~24个月
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19. 新生儿视觉最佳聚焦距离是( )。
A. 10厘米
B. 20厘米
C. 50厘米
D. 1米
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20. 下列语言发展阶段中,( )最显著的表现是牙牙学语。
A. 词汇运用
B. 理解与生成
C. 第一个词
D. 前语言交流
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21. 婴幼儿大脑具有很强的可塑性,这主要表现在脑细胞发育的潜力,还表现在( )。
A. 婴幼儿最先发展头部动作
B. 头部占比逐渐降低
C. 大脑神经迅速髓鞘化
D. 大脑具有很强的代偿功能
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22. 当幼儿能够使用代词“我”“你”来区别自己与他人,这标志着幼儿已经形成了( ),属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃。
A. 自我同一性
B. 自尊心
C. 元认知
D. 客体自我
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23. ( )是新生儿最先发展的粗大动作。
A. 头部动作
B. 抓握动作
C. 涂鸦动作
D. 生活自理动作
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24. 著名的“视崖实验”证明了婴儿存在( )。
A. 视觉
B. 听觉
C. 嗅觉
D. 深度知觉
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25. ( )可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。
A. 身高
B. 体重
C. 头围
D. 骨骼
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