上海开放大学学前儿童家庭教育与指导 - 第1章

学校: 无

平台: 上海开放大学

题目如下：

1. 胎教的内容，概括地讲主要是（ ）。

A. 音乐、言语和抚 国家开放大学 摸

B. 音乐、环境和教育

C. 抚摸、环境和教育

D. 音乐、言语和教育

答案: 音乐、言语和抚摸

2. 下列几种说法中正确的一项是（ ）。

A. 家庭教育是有目的、有计划、有组织的教育活动

B. 在现代社会中，家庭教育是有相对固定的教育内容的

C. 随着现代学校制度的发展完善，它逐渐可以取代家庭教育的功能

D. 家庭教育是一种非正规的教育

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3. 中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（）。

A. 渝粤文库 家庭教育是一种非正规教育

B. 家庭教育是一种充满亲情的教育

C. 家庭教育是一种稳定的持久性教育

D. 家庭教育是一种无所不在的教育

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4. 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（ ）。

A. 理智性原则

B. 渐进性原则

C. 指导性原则

D. 科学性原则

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5. 学前儿童家庭创造教育的评价者是（ ）。

A. 家长

B. 学前儿童

C. 教师

D. 社区服务人员

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6. 学前儿童创造力的特点主要表现为：模仿性、自发性、灵活性、发展性和（ ）。

A. 综合性

B. 差异性

C. 系统性

D. 稳定性

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7. 儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于（ ）年提出的。

A. 1989

B. 1991

C. 1987

D. 1990

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8. 日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（ ）。

A. “细致干预”

B. “垂直亲爱”

C. “情动型”

D. “水平亲和”

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9. 与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（ ）。

A. 榜样示范的方法

B. 训斥打骂的方法

C. 慈爱的形式出现的限制方法

D. 毫无控制的自然后果法

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10. 与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（ ）。

A. 榜样示范的方法

B. 训斥打骂的方法

C. 慈爱的形式出现的限制方法

D. 毫无控制的自然后果法

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11. 下面表述不正确的是（ ）。

A. 遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响

B. 遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响

C. 父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平

D. 父母的生活习性制约着孩子的健康水平

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12. 作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（　　）。

A. 确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力

B. 了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力

C. 了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力

D. 观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

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13. 社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（ ）。

A. 家庭教育

B. 家庭教育指导

C. 家庭教育能力

D. 家庭教育方式

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14. 目前我国家庭教育指导的主要渠道是（ ）。

A. 社区家庭教育指导

B. 幼儿园家庭教育指导

C. 政府部门组织家庭教育指导

D. 幼儿家长自我指导

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15. 学前儿童家庭教育指导的对象是（ ）。

A. 学前儿童的家长

B. 学前儿童

C. 学前儿童的教师

D. 学前儿童集体

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16. 跨入新千年的托儿所、幼儿园逐步摒弃了以往照抄照搬的惯性，走上了以创新求发展、求特色之路，这反映了（ ）。

A. 合作活动的伙伴由被动应对转向积极互动

B. 合作活动的资源由园内转向园内外结合

C. 合作活动的形式由仿效参照转向借鉴创新

D. 合作活动的视野由市内国内转向世界范围

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17. 亲子游戏多种多样，主要可以分为以下几种（ ）。

A. 运动游戏

B. 角色游戏

C. 模拟游戏

D. 规则游戏

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18. 家庭教育促进儿童社会化的进程体现在（ ）。

A. 有助于孩子了解社会的规则

B. 有助于孩子形成健康的人格

C. 有助于孩子养成顽强的意志

D. 发展了孩子的才能

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19. 学前儿童家庭教育的基本任务有（ ）。

A. 健康教育的任务及要求

B. 认知教育的任务和要求

C. 品行教育的任务及要求

D. 审美教育的任务和要求

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20. 在实施渐进性原则时，家长需注意哪几点（ ）。

A. 具体明确

B. 适当合理

C. 螺旋上升

D. 互通信息

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21. 学前儿童家庭教育的特点有（ ）。

A. 时代性和社会性

B. 亲情性和感染性

C. 针对性和随机性

D. 连续性和一贯性

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22. 家庭创造教育时，家长和孩子一起玩的游戏有（ ）。

A. 角色游戏

B. 结构游戏

C. 体育游戏

D. 智力游戏

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23. 家庭创造教育中家长评价时要做到（ ）。

A. 观察孩子的动作 B.

B. 观看孩子的作品

C. 洞察孩子的心理

D. 透视孩子的个性

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24. 家长对孩子进行情商教育的意义主要表现在以下几个方面（ ）。

A. 学前儿童是培养孩子情商的黄金时期

B. 情商是儿童人格教育的必要成分

C. 情商对儿童一生的成长至关重要

D. 情商优于智商

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25. 学前儿童情商教育的活动有（ ）。

A. 交流活动

B. 游戏活动

C. 说笑活动

D. 同伴活动

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26. 学前儿童情商教育的方法有（ ）。

A. 示范法

B. 谈话法

C. 体验法

D. 讨论法

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27. 爱孩子是一门科学，也是一门艺术，母亲爱孩子应注意以下几点（ ）。

A. 大胆地爱

B. 严格地爱

C. 全面地爱

D. 一致地爱

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28. 在运用理智性原则时，家长要注意哪几点（ ）。

A. 调节情绪

B. 规定限度

C. 全面整合

D. 杜绝溺爱

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29. 学前教育机构是家长了解孩子最有效，最直接的信息源，家长可以通过哪几种方式了解孩子（ ）。

A. 参加讲 渝粤教育 座

B. 出席家长会

C. 接送时交流

D. 拨打电话

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30. 建国50年来学前教育机构在家庭教育指导形式的发展上，表现出以下特点（ ）。

A. 普遍性和稳定性

B. 灵活性和变化性

C. 多样性和创造性

广东开放大学 >D. 个体性和区域性

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31. 为了得到质高量多的信息，提高记录的能力，家长在记录时应注意哪些问题（ ）。

A. 以家园联系册为范本学习记录

B. 即时记录孩子的独特之处

C. 客观记录孩子的真情实感

D. 准确记录观察的时间和地点

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32. 学前教育机构与家庭合作活动的价值有（ ）。

A. 有利于学前教育法规的落实

B. 有助于学前教育质量的提高

C. 有益于学前儿童全面的发展

D. 有利于家长教育素质的增强

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33. 胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障。

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34. 家长要对儿童的新奇想法和独特行为抱有期望，予以重视，并加以积极的引导。

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35. 智力游戏是孩子根据故事、童话中的清洁，角色和语言，创造性地进行表演的一种游戏。

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36. 角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏。

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37. 绘画活动不是学前儿童的重要创造活动。

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38. 体育游戏是孩子在自由、欢快的气氛中，发展动作，增强体质的一种游戏。

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39. 兴趣和好奇心是儿童进行创造性学习的基础，是儿童进行发明创造的推动力。

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40. 不同的儿童具有不同的先天解剖特点和后天成长环境，在创造能力的发展上不表现出个别差异。

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41. 结构游戏是孩子利用积木，积塑，游戏泥，面团，沙子，泥土，雪等材料，进行建筑，构造的一种游戏。

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42. 家长要让孩子全面体验各种感情，以丰富孩子的情感世界，帮助孩子掌握基本的社会道德规范。

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43. 家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，提高孩子理解情感和表达情感的能力，学会控制自己的冲动，坚持不懈地完成任务。

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44. 在学前期培养孩子的情商很有必要。

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45. 家长不应该培养孩子的幽默感和交往技巧。

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46. 家长对孩子提出的要求不能抽象笼统，而要具体明确，简单明了，便于孩子理解和执行。

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47. 评价能力是家长教育孩子的一个重要组成部分。

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48. 家长自身的一些因素对孩子创造力的发展有着重要的影响。

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49. 应加强家园合作的多样性和全面性。

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50. 选题是进行学前儿童家庭教育科学研究工作的最后 成人学历 一个环节。

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