新疆开放大学言语交际作业答案

言语交际

学校: 新疆开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 1. 下列选项中哪一个是反问句？（ ）

A. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?

B. 看守长拿着鞭子逼问宣灏：“这张传单是谁写的?”

C. 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

D. 阎军又问：“你真的愿意死?”

答案: 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?

2. 2. 下列选项中使用了夸张修辞格的是（ ）。

A. 一切像刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B. 野火烧不尽，春风吹又生

C. 白发三千丈，缘愁似个长。

D. 大家都替他捏把汗。

答案: 白发三千丈，缘愁似个长。

3. 3. 下列选项中属于比喻句的是（ ）。

A. 他好像长得比我还高了。

B. 瘦死的骆驼比马大。

C. 好雨知时节，当春乃发生。

D. 他一眨眼的功夫就上了房。

答案: 瘦死的骆驼比马大。

4. 4. 下列言外行为属于承诺类的一项是（ ）。

A. 许诺、保证、发誓

B. 建议、请求、邀请

C. 陈述、说明、报道

D. 祝贺、道歉、感谢

答案: 许诺、保证、发誓

5. 5. 修辞格这个术语首先是由（ ）在1923年出版的《修辞格》一书中提出来的。

A. 唐钺

B. 陈望道

C. 张弓

D. 黄民裕

答案: 唐钺

6. 6. 言语的个人风格也是（ ）的个性风格，是其个人运用本民族语言的各种特点的综合表现。

A. 作家

B. 作品

C. 读者

D. 社会

答案: 作家

7. 7. 言语要素的民族风格主要体现在语言的语音、（ ）和语法三个要素上。

A. 语素

B. 语汇

C. 文字

D. 声调

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8. 8. 在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于（ ）。

A. 《周易》

B. 《尚书》

C. 《诗经》

D. 《楚辞》

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9. 9. 在有尊卑的交际双方之间，称呼对方母亲的应是（ ）。

A. 令堂

B. 令尊

C. 家母

D. 令媛

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10. 10. 句子修辞的目标有（ ）几个方面。

A. 连贯流畅

B. 切合题旨

C. 适合对象

D. 符合说话人身份

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11. 11. 看看下面句子中的修辞格，哪些是拈连？（ ）

A. 他的思想被封建残余势力锁住了。

B. 他的思想生了锈，固步自封了。

C. 铁窗和镣铐，坚壁和重门，锁得自己的身，锁不住革命的精神！

D. 在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。

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12. 12. 口头交际的基本特点主要表现在（ ）几个方面。

A. 动态性

B. 互动性

C. 制约性

D. 不可逆转性

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13. 13. 口头语体的特点有（ ）。

A. 广泛性

B. 随意性

C. 生动性

D. 固定性

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14. 14. 夸张可以分为（ ）。

A. 退后夸张

B. 扩大夸张

C. 缩小夸张

D. 超前夸张

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15. 15. 排比根据所排列成分的特点，可以分为（ ）。

A. 短语的排比

B. 句子的排比

C. 段落的排比

D. 气势的排比

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16. 16. 语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。

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17. 17. 语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。

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18. 18. 在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。

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19. 19. 在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。

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20. 20. 长句的修辞效果主要在于表意简短精悍、活泼自然。

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21. 21. 询问句的主要功能是发话人向受话人询问，希望得到答案。

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22. 22. 庄子主张 “文质兼备”，是指内容与形式应该力求做到完美统一。

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23. 23. “唉，怨谁呢？在倒霉的时间、倒霉的地点和倒霉的对手进行了一场倒霉的球赛。”这句话使用了同饰修辞格。

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24. 24. “爱情，你是我沙漠里一串驼铃，你是我雾海中一座灯塔，你是我的梦想和童话。”这句话使用了比拟修辞格。

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25. 25. “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这句话使用了喻、夸张、借代修辞格。

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26. 26. “春天像花枝招展的小姑娘，笑着，走着。”这句话使用了比喻修辞格。

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27. 27. “但愿我能写出我们的山魂、水魂、民族魂。 ”这句话使用了排比修辞格。

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28. 28. “电子和质子小到什么程度呢？根本不能用尺寸来说明。它们一万万个排列起来，还没有一粒芝麻长呢！”这句话使用了换算修辞格。

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29. 29. “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这句话使用了对偶修辞格。

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30. 30. “搞好菜园子，丰富菜篮子。”这句话使用了比喻修辞格。

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