浙江开放大学幼儿园课程论#作业答案

幼儿园课程论#

学校: 浙江开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. “小立课程，大作工夫”中的“课程”是指功课及其进程。

答案: 错误

2. 我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

答案: 错误

3. 经验课程以儿童的主体性活动的经验为中心。

答案: 错误

4. 学科课程主要通过教师讲授的形式来实施。

答案: 错误

5. 经验课程主要通过学生的主动学习来实施。

答案: 错误

6. 我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。

答案: 错误

7. 幼儿园主题活动属于综合课程。

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8. 显性课程构成学校课程的全部学习经验。

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9. 根据当前我国居于主导地位的幼儿园课程定义，入园、离园、午餐、午睡等活动均属于幼儿园课程。

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10. 我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。

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11. 幼儿园课程的基本职能要求在使幼儿度过快乐而有意义的童年的同时，为其积极适应未来的社会的复杂生活做准备。

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12. 构成幼儿园课程内容的基本知识、基本态度和基本行为三个方面是各自独立的，互不影响，分别指向幼儿的认知、情意、动作三个领域。

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13. 幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。

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14. 在课程内容上，活动取向的课程观容易在实践中流于形式，更多地关注外在活动形式，而忽视幼儿在活动中的内在情感体验。

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15. 在课程内容上，经验取向的课程观弱化了教师在教育中的作用，容易导致教育活动陷入无目的、无计划的状态。

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16. 幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。

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17. 幼儿园课程内容选 渝粤题库 择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。

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18. 教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。

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19. 幼儿园课程主要是以幼儿园一日活动的形式组织与实施的。

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20. 环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。

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21. 教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。

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22. 幼儿园教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。

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23. “做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。

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24. 张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。

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25. 蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。

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26. 蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。

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27. 混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。

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28. 高宽课程是以公立幼儿园儿童为主要对象的。

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29. 高宽课程的主要学习内容是系列关键经验。

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30. 高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。

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31. 高宽课程的一日常规主要由“计划——工作——回顾”三个环节构成，三个环节的循环是高宽课程的发动机。

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32. 瑞吉欧幼儿教育学校课程的目标是促进儿童的权利和潜能的发展，以及促进儿童发展关系、自主、创造力和学习权利的实现。

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33. 瑞吉欧幼儿教育学校的课程是创生取向的，完全没有计划。

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34. “做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。

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35. 张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。

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36. 蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。

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37. 蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。

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38. 混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。

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39. 高宽课程是以公立幼儿园儿童为主要对象的。

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40. 高宽课程的主要学习内容是系列关键经验。

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41. 高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。

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42. 高宽课程的一日常规主要由“计划——工作——回顾”三个环节构成，三个环节的循环是高宽课程的发动机。

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43. 瑞吉欧幼儿教育学校课程的目标是促进儿童的权利和潜能的发展，以及促进儿童发展关系、自主、创造力和学习权利的实现。

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44. 瑞吉欧幼儿教育学校的课程是创生取向的，完全没有计划。

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