河北开放大学学前儿童游戏指导作业答案

学前儿童游戏指导

学校: 河北开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 下列选项中，_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。

A. 《幼儿园工作规程》

B. 《教师教育课程标准》

C. 《幼儿园教师专业标准》

答案: 《幼儿园教师专业标准》

2. 游戏的动机是__________。

A. 心理动机

B. 激励动机

C. 间接动机

D. 内部动机

答案: 内部动机

3. 关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_______。

A. 从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”

B. 从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”

C. 从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”

D. 从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果

答案: 从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”

4. 游戏之所以让儿童喜欢，乐此不疲，主要原因是( )

A. 游戏是儿童自由调控的活动

B. 游戏是儿童自主自愿的活动

C. 游戏中的愉快和满足的情绪体验

D. 游戏是儿童非功利性参与的活动

答案: 游戏中的愉快和满足的情绪体验

5. 提出游戏创造了儿童“最近发展区”思想的心理学家是（ ）

A. 维果茨基

B. 皮亚杰

C. 埃里克森

D. 弗洛伊德

答案: 维果茨基

6. 游戏的虚构性集中体现在以人代人、以物代物、情景转换三个方面。

答案: 正确

7. 因为 国家开放大学 儿童游戏具有自由选择这一特点，所以意味着儿童的游戏，是绝对自由、不受限制和约束的。

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8. 因为儿童游戏具有虚构性这一特点，所以意味着游戏与现实、真实是没有关系的。

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9. 因为儿童游 渝粤教育 戏具有内在动机的特点，所以意味着游戏是一种无目的的活动。

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10. 在儿童眼中，游戏环境和材料当然是非常重要的。但如果有好的游戏伙伴，有时环境和材料也没有那么重要。

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11. 从发生学的角度看，游戏早于幼儿园发生。

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12. 幼儿的游戏需要与本能直接相连。

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13. ‌在教育部颁发的《教师 渝粤文库 教育课程标准》中， 渝粤题库 学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一。

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14. 在游戏中，幼儿园教师的指导应该是即时的，不可以延后。

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15. 儿童的生活经验越丰富、细致、深刻，他们在游戏中就越有可能体现出较高的游戏水平。

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16. 生活经验的贫乏，特别是直接感知、实际操作、亲身体验类生活经验的贫乏，很可能会造成游戏水平的低下、游戏类型的简单。

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17. 在游戏指导中，教师扮演游戏中的某一角色，通过角色的言行间接地指导、推进儿童的游戏，是最为常见的一种间接指导方法。

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18. 从游戏指导的角度来看，幼儿园教师在游戏小结时进行指导，是非常有必要的。

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19. “安吉游戏”中的教师是在观察、记录儿童游戏的过程中发现儿童的。

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20. 幼儿园里的“发现儿童”，是教师单打独斗的过程。

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21. 下面哪些属于学前儿童游戏的特点？

A. 积极情绪

B. 虚构性

C. 内在动机

D. 过程导向

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22. 幼儿园教师的游戏指导应该遵循以下哪些原则？

A. 基于观察

B 成人学历 . 不干扰

C. 指导方式多样性

D. 指导时间灵活性

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23. 游戏指导的技能包括______________幼儿游戏等项技能。

A. 引导

B. 评价

C. 记录

D. 观察

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24. 游戏观察的基本过程包括哪几个部分。

A. 观察

B. 记录

C. 整理与分析

D. 活动

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