学前儿童科学教育形测作业4（占形考成绩12％,占总成绩3％）

课程名称: 学前儿童科学教育 发布人: 盛秀兰 来源: 第六章 学前儿童区域科学教育活动的设计与指导 满分: 100.0 发布时间: 2025-06-27 作业要求: 本次形测作业 渝粤题库 为在线考核，题型为单选题，填空题、多选题，请在指定位置填写代表正确选项的字母以及填空顺序。由平台自动评定成绩。请在规定的时间内进入平台本课程网页，完成本次作业的在线答题(请大家学完第五、六章做此练习，填空题要注意顺序，顺序错即错，顺序请参考每章课后练习）。

单选题

1. W下列关于教师指导和儿童探索的论述中，正确的是（         ） (分值: 2.0)

A. 教师的指导比儿童的探索更为重要

B. 教师的指导总是比儿童自己的探索更有效

C. 教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面

D. 教师的指导可以取代儿童的探索

2. W学前儿童科学教育中， 渝粤文库 观察法一般可分为对个别物体的观察、比较性观察以及(      )。 (分值: 2.0)

A. 分类观察

B. 测量观察

C. 实验观察

D. 长期系统观察

3. W要使本次活动圆满结束，同时使得幼儿在活动中所经历的过程、掌握的方法、了解的知识经验在活动后得以延伸，这是活动过程中的（    ）环节。 (分值: 2.0)

A. 结束

B. 基本

C. 导入

D. 延伸

4. W教师通过演示操作过程，让幼儿按着固定步骤学习制作翻跟头的小人，最后教师和幼儿共同交流制作完成的作品。这是运用了技术制作类科学教育活动（     ）设计思路。 (分值: 2.0)

A. 运用—操作式

B. 设计—制作式

C. 模仿-制作式

D. 感受—操作式

5. W由教师或家长演示讲解产品的用途并演示其操作使用步骤，学前儿童在观察的基础上动手尝试，最后经共同讨论完成正确的操作。这是运用了技术制作类科学教育活动（ 国家开放大学   渝粤教育   ）设计思路。 (分值: 2.0)

A. 模仿-制作式

B. 运用—操作式

C. 设计—制作式

D. 感受—操作式

6. W学前儿童建构科学概念的基础是（       ）。 (分值: 2.0)

A. 抽象科学概念

B. 科学理论体系

C. 初级科学概念

D. 科学经验

7. W学前儿童科学教育的过程是（            ）。 (分值: 2.0)

A. 儿童自发的科学探索过程

B. 教师指导下儿童自主的科学探索过程

C. 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

D. 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程

8. W属于间接指导的是（        ） (分值: 2.0)

A. 在日常生活中的指导

B. 教师通过同伴的相互学习来实现指导

C. 教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案

D. 教师通过学习材料的设计来实现指导

9. W在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是(                  )。 (分值: 2.0)

A. 操作法

B. 游戏法

C. 观察法

D. 实验法

10. W教师让幼儿到室外休息、自由活动，结果教师发现有些孩子围在一起捉小虫子，这时教师的态度是(     ) (分值: 2.0)

A. 不予理睬

B. 以后不再安排儿童到室外休息与自由活动

C. 干预、制止，甚至是训斥

D. 深入了解，积极鼓励与引导

11. W下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是(            )。 (分值: 2.0)

A. 集体活动的学习效率较高

B. 集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排

C. 在集体活动中，教师的间接指导较多

D. 集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

12. W教师提问中不属于开放性问题的是(       ) (分值: 2.0)

A. “它像什么？”

B. “你有什么主意？”

C. “它们有个共同的名字叫什么？”

D. “你们发现了什么？”

13. W在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地引导幼儿认识磁铁和沉浮等科学现象常用的方法是(            )。 (分值: 2.0)

A. 分类

B. 科学实验

C. 观察

D. 测量

14. W有关观察指导的表述中，错误的是(       )。 (分值: 2.0)

A. 教师应引导幼儿只用视觉观察物体

B. 教师应尽可能让幼儿自己观察

C. 教师应尽可能让幼儿自己观察

D. 教师应教给幼儿相应的观察方法

15. W教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（            ） (分值: 2.0)

A. 与儿童同玩同乐

B. 让儿童重复人类历 广东开放大学 史上的科学探索过程

C. 克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性

D. 教儿童如何探索

多选题

1. L班级区域科学教育活动的设计应该满足（      ）要求 (分值: 2.0)

A. 为幼儿提供有层次性的材料

B. 为幼儿提供有序列性的材料

C. 为幼儿提供多功能性的材料

D. 为幼儿提供多样性的材料

E. 为幼儿提供有结构性的材料

F. 让每个幼儿有足够的材料

G. 为幼儿提供有滚动性的材料

2. L区域科学教育活动的特点是（      ） (分值: 2.0)

A. 区域科学教育活动是一种幼儿自由探索的活动

B. 区域科学教育活动是一种幼儿自由探索的活动

C. 区域科学教育活动是一种教师成为隐性要素的活动

D. 为幼儿提供有滚动性的材料

3. L教室应该如何指导自然角科学教育活动是（       ） (分值: 2.0)

A. 自然角中物品的摆放要整洁、美观、安全。

B. 自然角中的物品要符合幼儿的认识特点，具有广泛性和启蒙性。

C. 随时注意观察和指导幼儿在自然角的活动。

D. 自然角摆 成人学历 放的物品要随季节变化和幼儿的学习进程经常更换。

E. 组织幼儿参与自然角的日常管理。